В этот раз Арт-Выходные были посвящены очень сложной, но невероятно интересной теме. Мы назвали нашу программу не просто «Роль личности в истории», а красиво и сложно «Влияние персоналии на трансформацию места».
Местом у нас выступала Казань, и мы анализировали то, как один единственный человек повлиял на:
- изменение пространства
- социокультурные
- политические
- экономические сферы
Более того, мы успели рассмотреть влияние трёх разных личностей в трех разных исторических эпохах!
Иван Грозный и Казань. Влияние на регион Ивана IV, думаю, знакомо очень многим!
Взятие Казани радикально изменило геополитическую позицию, привело к окончанию владычества Казанского ханства, к прекращению побегов на Русь, сильно изменилась и социальная и конфессиональная ситуация в регионе. Однако , про это мы подробно говорили на предыдущих Арт-выходных в Казани, так что сейчас лишь немного коснулись этой темы.
Более подробно в этот раз мы остановились на том, как изменился регион во время правления Петра I, в ходе его законодательных актов и законодательных инициатив.
Например, его идея создать флот, способствовала появлению новых производств в Казани, потому что именно отсюда брали лучший Камбарка ней лес.
Тут построили адмиралтейство, фабрики, которые производили специальную кожу для кораблей и сукно для солдат.
И если Петр и его влияние на территорию многие современники оценивали со знаком минус, то вторая личность - со знаком плюс.
И это Екатерина Великая.
Почему татары назвали Екатерину Великую «бабушкой»?
Почему были к ней благосклонны?
Что мудрого сделала эта просвещенная императрица для региона?
Как удалось более гармонично включить его в общую межнациональную картину Российской империи?
Итак, сравнили 3 совершенно разных подхода, которыми пользовались Иван Грозный, Пётр 1 и Екатерина Великая, проанализировали последствия их действий, увидели, как изменился регион политически и экономически, что стало с народом в ходе законодательных и волевых инициатив?
Очень важно видеть картину целиком, анализировать события гораздо важнее, чем просто знать факты!
Это мы и хотели показать в эти Арт-выходные.
На Арт-выходных мы обсуждали с детьми очень важную вещь - «кто говорит»?
Обращаясь к какому источнику мы анализируем происходящее?
Как можно критически относиться к историческому источнику?
Как можно по-разному смотреть на одни и те же факты, на одни и те же события в зависимости от того, чья точка зрения представлена?
Как можно анализировать разные точки зрения и пытаться увидеть закономерности?
В общем, в этот раз мы работали как самые настоящие учёные, тренируя и воспитывая в себе критическое мышление, умение работать с информацией, с источником, умение задавать вопросы и видеть причинно-следственные связи: от события, от явления, от указа до конкретных изменений в очень разных областях.
Первый день мы начали в Татарской слободе. Мы смотрели на место, в которое пришел Иван Грозный, посмотрели каким оно было, как татарская культура, материальная культура отличается от русской, в чем своеобразие и самые яркие характерные особенности.
Внутри крытой обзорной веранды у нас состоялся пленэр. Перед нами раскинулся замечательный Двор с татарскими домами, где дети имели возможность зафиксировать архитектуру, проанализировать её и конечно же пообсуждать занятия за вкусными десертами! Спасибо @muzeychaykazan за вкусный чай ☕️
После пленэра и десертов отправились в музей чая, где на примере истории распространения чая проанализировали разные формы межкультурной коммуникации: война, торговля, культурные связи.
Закончили мы этот день в Национальной библиотеке Казани, в национальном культурным центре @kitaphane_tatarstan, который лично меня покорил ещё в первую поездку сюда, мне очень хотелось показать детям эту библиотеку. Наша программа уже закончилась, дело было после занятий. Но было удивительно, что даже после 4,5 часов занятий дети, очутившись в великолепной библиотеке, тут же растворились - сели читать книжки, смотреть разные журналы, обсуждать друг с другом то, что они услышали, что им интересно и какие книги они здесь увидели!
Арт-Выходные в Казани, 2 день
Второй день мы начали в Кремле @kazan_kremlin Великолепный Казанский Кремль с белокаменной архитектурой и совершенно замечательной Спасской башней, находящийся на возвышенности. Отсюда мы можем увидеть ту самую реку Казанку, по которой приплыл в город Пётр I и прибыла Екатерина Великая.
Здесь мы побеседовали про политику и влияние на регион Петра I, а затем отправились в Центр Эрмитаж-Казань @centre_hermitage_kazan, где нас ждал великолепный научный сотрудник отдела Николай Постнов и, благодаря его увлеченности и горящим глазам, мы с детьми очень много узнали о принцессе Фике, а именно так близкие родственники называли будущую императрицу Екатерину II.
Выставка в Эрмитаж-Казань была насыщена вещами, поэтому мы совершили великолепное путешествие с Екатериной II по её жизни, по каким-то великолепным и невероятным взаимоотношениям с придворными, с семьей. А после этого исследования нам удалось выявить из её характера то действие, которое она как раз и предприняла, став императрицей.
Что же сделала Екатерина Великая? Императрица отправилась путешествовать по регионам, смотреть своими глазами, как живут люди и анализировать увиденное для того, чтобы улучшить законодательство. Конечно же, мы поговорили о её плавании по Волге, прибытии в Казань, о том, как она взаимодействовала с казанцами.
Поскольку закончить после такого сложного материала хотелось на весёлой ноте, то мы решили в конце побаловаться!
Детям было дано задание представить Екатерину Великую или Петра I в современном виде, но (!) учитывая их характеры. Итак, мы изучили персоналии, погрузились в эпоху и теперь можем проанализировать характер и все особенности личности, что были у Петра и у Екатерины, чтобы преобразовать все это в современный формат. Что бы они такого натворили, если бы оказались в наше время теми людьми, кем они являлись в прошлом??
Детям это задание оочень понравилось! Было, конечно, сложно но зато очень весело!
Расходиться дети не хотели… Ведь кто-то уже подружился друг с другом, кто-то обсуждал интересные стратегии, игры, приготовление удона, так что после мы ещё немного погуляли и даже устроили коллективный обед!
Основной концепцией основным посылом Арт-выходныех в Казани было то, что даже один человек может очень сильно поменять мир вокруг себя, повлиять на людей, пространство, место.
Мне хотелось, чтобы каждый из детей вдохновился и понял, что он может очень-очень много! Вот на какой высокой идее мы завершили Арт-выходные) Увидимся 1-2 мая в Сочи, некогда скучать!
